なのはな通信

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  • 2018.11.30 12月の主となるテーマ 「クリスマス」 発達領域 ー芸術的発達



    12月の主となるテーマ「クリスマス」
    発達領域ー芸術的発達


    クリスマスといえば、サンタさん!そしてツリーに、たくさんの飾り、ケーキにチキン、
    そしてサンタさんからのプレゼントです。
    十二月は、子ども達も楽しみがいっぱいです。園生活の中でも、色々な体験をします。
    その体験を基にイメージし、豊かに表現します。大人になれば、固定概念が身に付き
    表現力が乏しくなります。園では子どもの表現を大切にしています。
    この時期は、楽しい!すごーい!きれーい!嬉しい!できた!そんな思いがたくさん持てるように、
    体験を積み重ね、異文化のお祝い行事であるクリスマスを知り、「芸術的な感性の発達」に
    繋げていきたいと思っています。

    3歳児(みかん組)の活動
    ・クリスマスの簡単な由来を知り、異文化に触れる。
    ・クリスマスのイメージを膨らませ、様々な道具や素材を使って製作を楽しみ、
     部屋を皆で飾って喜ぶ。

    4歳児(りんご組)の活動
    ・クリスマスの装飾作りや歌や合奏などを通して友だちと一緒に表現する
     楽しさを感じながら達成感や充実感を味わう。
    ・クリスマスの由来を知り、異文化やクリスマスにまつわる物語などに触れて興味関心を深め、
     感性を豊かにしていく。

    5歳児(めろん組)の活動
    ・クリスマスの由来を知り、装飾作りやクリスマス会の準備を通して芸術に触れ、
     表現することを楽しむ。
    ・歌や合奏などを通して友達と一緒に表現する楽しさを感じながら達成感や充実感を味わう。






  • 2018.11.02 11月の主となるテーマ「色と形・大きさ・分類」 -考えることの発達



    11月の主となるテーマ「色と形と大きさ・分類」
    発達領域ー考えることの発達

    「色」
    ・色について知る事は「考えることの発達」の基本的な要素となります。子どもたちは色のあるものに強く惹きつけられます。色は私たちのまわりの世界を系統立てる際に利用する最も重要な特徴のひとつです。この活動では最初は原色、次にそれらの色を組み合わせます。色調については、明るいから暗いそして暗いから明るいという順序立てを話し合います。

    「形」
    ・まだ形の概念をうまく区別できませんが、形を扱うことによって、とくに3次元の形である丸いもの(球や円柱)や四角いもの(立方体や直方体)を扱うことによって形について学びます。また二次元の形である(円、正方形、三角形、長方形)についても日々の生活から身につけていきます。

    「分類」
    ・様々な特徴に従って物を分けることは、とても重要な系統立ての活動です。園生活の中でも、お片付けの時など「ここに○○色ブロックを片づける」等、日々行っています。少し大きくなると物の収集もはじまり、知らず知らずのうちに物を区別する際の主眼点となっています。

    3歳児(みかん組)
    ・色の不思議さや美しさに気付く(三原色)。
    ・身近にある形に興味を示し、○△□など様々な形を生活の中で意識する。

    4歳児(りんご組)
    ・三原色や○△□等、身の回りの色や形に気付き、組み合わせて遊びを楽しむ。
    ・自然物を使っての製作活動やスーパーマーケットごっこを通して色、形、
     大きさの違いや分類を楽しむ。

    5歳児(めろん組)
     ・色の組み合わせ、変化する様子を楽しみ、明るいから暗い、暗いから明
    るいを順序だて作ってみる。
     ・身の回りの形に気付いて特徴を捉えたり、それらを組み合わせてできる
    形の面白さを感じる。
     ・重い、軽いの大きさの概念を使用し、順番に並べたり、順序だてたりすることを楽しむ。
    ・身近にある○△□や三次元の形にも触れ、それぞれの特徴にも目を向ける。








  • 2018.10.01 10月の主となるテーマ「からだ」-空間の理解



    10月の主となるテーマ「からだ」
    発達領域ー空間の理解


    保育園・幼稚園では空間理解は重要な発達領域のひとつです。子どもは自分の「からだ」を知るようになり、それを出発点として自分の置かれた環境の中で自分自身を理解し始めます。子どもは空間の中で行動することを学び、その中で空間概念の知識を得ます。この概念は学校や家庭での学習能力を身に付ける際に大変必要となります。子どもは遊びの中で、数の計算さらには絵を描く技能、読み書きする技能、創造的活動の技能を身に付け、この概念に出会います。空間理解を高める最良の方法は、子どもが楽しんで活動するということです。(ピラミーゼ教育のプロジェクトブックより)



    3歳児:ぼくと私のからだ
    ・自分のからだの名称や、各部位の役割(五感)に興味を持つ。
    ・全身を使った遊びを楽しむ中で、自分のからだの使い方を知っていく。


    4歳児:ボディ・イメージ
    ・遊びや活動を通して、からだの名称や各部位の役割を知り、自分と他人
    の違いに疑問を抱いたりしながら興味関心を持つ。また運動会等の取り組みの中で、列の一番前や一番後ろ、○○ちゃんの右隣りにいる自分など全体の中での自分の場所がわかる。


    5歳児:空間を学ぶ
    ・前後、左右、上下などの位置関係を理解し、自分を中心に立体的に広がる空間の理解をする。また「○○ちゃんの右は○○ちゃん」などと話したり、考えたりすることを繰り返し行うことで自分から見た左右の関係と相手から見た左右の位置関係に気付き位置の概念を理解できるよう促す。


    空間認識の初めの第一歩は、いずれも子ども自身の「からだ」が中心になります。年齢(発達)に合わせ、色々な活動を十分に楽しむ中で空間の理解を深めていきたいと考えています。


      



  • 2018.09.06 9月の主となるテーマ「数」ー考えることの発達


    9月の主となるテーマ「数」
    発達領域ー考えることの発達


    「比較すること」「数える事」そして、「数」というものは子ども達にとって脈絡のある友好的なものでなければなりません。しかし、実際に数えること、たとえば、物を数えることやいくつ数えたかを口に出して言うことに子どもたちが関心を持つようになったとき、「数えること」はその目的と役割をうまく果たすことになるでしょう。このプロジェクトは、「比較すること」と数えること」に注意を集中することに重点を置いています。この事がやがて計算方法を学習する時には重要な役割を果たすことになります。(ピラミーデプロジェクトブック 数より)

     園では知性の基盤となる数の育成を今月のテーマに掲げました。教え込むのではなく遊びや環境、
     実体験の中から学べたらと思っています。



    各クラスの目標

    3歳児(みかん組)
    ・数えることに興味関心を持ち、遊びや生活の中で数字に親しむ。
    ・お誕生日会ごっこを通して1から5までを唱えたり、集合(塊)に興味を持ちながら数に慣れていく。
    ・毎日の欠席人数を数えたり、時計に注目したりと生活の中で数字を唱える経験を積み重ねる。


    4歳児(りんご組)
    ・遊びや生活の中で1から5までの数の順序、比較などの概念を身につける。
    ・当番活動などで数を数えながら配膳したり、日々の出席によって変わる数にも対応できるようになる。
    ・お店屋さんごっこを通して買い物のやりとりを楽しんだり、多い少ないの比較など、具体的な物を
     使って数えたりすることを楽しむ。

     
    5歳児(めろん組)
    ・1から10の順序や概念を知り、正しい読み方や書き方ができるようになる。
    ・スーパーマーケットをテーマに数える事、比較すること、分ける事を遊びの中から習得していく。
    ・1から10の数を数える簡単なことから、足し算引き算、頭の中で数を数える等、抽象的な
     ところまで段階を踏みながら進めていく。


  • 2018.07.31 8月の主となるテーマ「水」-考えることの発達


        8月の主となるテーマ「水」-考えることの発達



        水は人や動物、植物が生きていく上でとても大切なものです。
        子どもたちは生まれた時から、水を飲む、シャワーをする、お風呂に入る、洗濯をする、お花に水をやるなど日常的に水と関わり色々な体験をしてきています。

        今月はプール遊びも楽しみながら、身の回りにある水(雨水や川や海の水など)について関心を持ち、調べたりしながら興味を深め、水の変化、水の力、水はどこからくるのか等を考えながら、水の大切さも学んで行きたいと思っています。

        各クラス(3歳児~5歳児)下記の目標を掲げ取り組みます。



        みかん組
        ・身近な生活の中で水の役割(洗濯・トイレ・歯磨きなど)を体験する。
        ・水を使った遊びを楽しみ、水の重さや量、温度、変形する性質を感じて言葉にする。
        ・どんな場所に水があるのか、その水はどんな時に使うのかなどを話合いながら興味を深めていきます。


        りんご組
        ・家の中での水の役割を知る。
        ・水と自然のつながりや流れを知り、水の大切さに気づく。
        ・様々な実験を通して、水の役割や変化を知る。


        めろん組
        ・身近な大川に着目し、雨水や川の流れなど、家の外の様々な種類の水について、興味を持ち、
           調べたり、話し合ったりする。
        ・普段使っている水がどこから来てどこへ行くのかを知り、自然とのつながりや水の大切さに気付く。